Marca con una equis (X) las proposiciones con las que te identificas
- Visualizas símbolos abstractos (letras, números) y no tienes problemas para aprender conceptos abstractos ________________
- Visualizas imágenes de objetos concretos pero no símbolos abstractos como letras o números _______________________
- Verbalizas tus ideas _________________
- Piensas en imágenes, sonidos, sensaciones pero no verbalizas esos pensamientos ___________________
- Aprendes de la parte al todo y absorbes rápidamente los detalles, hechos y reglas __________________
- Aprendes del todo a la parte _________________
- Analizas la información paso a paso __________________
- Para entender las partes necesitas partir de la imagen global ______________
- Quieres entender los componentes uno por uno _______________
- No analizas la información, la sintetizas _________________
- Te gustan las cosas bien organizadas y no te pierdes por las ramas ______________
- No te preocupan las partes en sí, sino saber cómo encajan y se relacionan unas partes con otras ______________________
- Te sientes incómodo con las actividades abiertas y poco estructuradas _________
- Aprendes mejor con las actividades abiertas y poco estructuradas ______________
- Te preocupa el resultado final. Te gusta comprobar los ejercicios y te parece importante no equivocarte ___________________
- Te preocupa más el proceso que el resultado final. No te gusta comprobar los ejercicios, alcanzas el resultado final por intuición _________________
Resultados:
- Si marcaste más respuestas pares quiere decir que utilizas tu hemisferio derecho para aprender. Esto implica que tienes un tipo de inteligencia holística, es decir, que aprendes del todo a las partes.
- Si marcaste más respuestas impares quiere decir que utilizas tu hemisferio izquierdo para aprender. Esto significa que tienes un tipo de inteligencia lógica, es decir, que aprendes desde las partes al todo.
La inteligencia holística es también denominada globalizadora. Tiene las capacidades de captar totalidades, formas globales, generalizar y realizar relaciones interdisciplinarias. No se limita a la aplicación de tal o cual método, sino que sabe seleccionar el más conveniente al caso, incluso integrando diversas metodologías. No parcializa, aprovecha todo lo conocido, de modo sistemático y organizado, incluyendo el componente ético o valorativo.
Es una mente con un estilo de pensar integrador, brillante, sabio, trascendente y poco común, propio de los grandes filósofos o de hombres renombrados del Renacimiento como Leonardo o Miguel Ángel, pero que sin embargo puede aprenderse y desarrollarse. Quienes saben usar esta inteligencia, ven el fenómeno desde diferentes perspectivas, captan no solo imágenes sensibles y elaboran conceptos delimitados, sino que pueden aplicarlos a distintas situaciones y realizar relaciones interconceptuales, lo cual es muy útil para el avance científico, aunque puede aplicarse a todos los campos de la cultura, sobre todo los artísticos. Ven el universo abierto a inagotables posibilidades, y están dispuestos a transformarlo, percibiendo como hacerlo.
La inteligencia lógica es también conocida como capacidad de razonamiento lógico y, más sencillamente, inteligencia a secas, para cuya medida se emplea generalmente el cociente intelectual o (IQ). Este tipo de inteligencia ha sido considerada siempre como una variable de gran relevancia para lograr una adaptación óptima al medio académico, laboral, familiar o social. Es decir, que el éxito en la vida está estrechamente relacionado con la capacidad intelectual de cada individuo.
Fuentes:
- Universidad Iberoamericana (UNIBE)
- La Guía de la Educación
- Grupo de Acción Comunitaria
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